延安精神滋養(yǎng)童心，德育工作創(chuàng)新實效

馬家灣小學(xué)堅持用延安精神辦學(xué)，以紅色文化教育為導(dǎo)向、以紅色場館資源為平臺，將紅色文化滲透學(xué)校的每一個角落，堅持把德育工作放在首位，把“三生教育”（生存的教育--知識與技能，生活的教育--人倫與道德，生命的教育--人性與覺醒）作為特色教育，讓孩子學(xué)習(xí)生存、學(xué)會生活、珍愛生命。

用好底蘊豐富的紅色資源。學(xué)校組建小小紅色講解團，宣傳講解革命圣地，每年的法定假日孩子們到紅色旅游景點給游客們講解紅色文化，在講解中幫助學(xué)生了解紅色歷史、感悟紅色偉力。學(xué)校先后與革命歷史紀(jì)念館、楊家?guī)X紀(jì)念館、棗園革命舊址、四八烈士陵園建立紅色教育基地，進一步抓好學(xué)生愛國主義教育。利用區(qū)域特點構(gòu)建和繼承民族文化，該校積極挖掘陜北區(qū)域特色文化，讓民歌、剪紙、腰鼓、秧歌、說書走進課堂，教給學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生能力。通過長期堅持，學(xué)生在點滴積累中深刻感受到革命先輩創(chuàng)建新中國的偉大業(yè)績。

打造別具一格的校園文化。學(xué)校紅色文化氛圍濃厚、特色鮮明，處處充滿活力、陶冶情操，紅色教育、傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識有效結(jié)合，滲透于每一個樓層、每一面墻壁、每一個角落。教學(xué)樓精心設(shè)計“經(jīng)典國學(xué)、紅色革命、七彩閱讀、民俗文化、中華棋語、書畫天地”6層紅色主題，公寓樓主要展示“安全教育、習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、好書推薦、珍惜時間、感恩教育”6種走廊特色，崇德樓重在渲染“科普長廊、動物世界、植物奧秘、軍事基地、國防知識、山川地理”6類文化氛圍，樓樓有主題、層層有文化、處處有特色，不僅增長了學(xué)生的課外知識，更開闊了學(xué)生的認知視野。

培塑多才多藝的大男才女。馬小圍繞“還學(xué)生一個快樂的童年”為主題，著力打造富有“童趣”的校園文化，富有“童愛”的教師隊伍；培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個體，培養(yǎng)學(xué)生會感恩有禮貌，每天在校園都能看見學(xué)生掛在臉上開心的笑臉。學(xué)校將“做大氣的中國人”做為座右銘，把正氣、朝氣、靈氣、書氣、大氣貫穿到班級德育教育的始終。讓每位孩子陽光瀟灑、熱情大方，展現(xiàn)我校“大男人，小才女”的育人要求，男孩子作為“大男人”要陽光大氣、勇敢活潑，敢于擔(dān)當(dāng)，把女孩子爭當(dāng)“小才女”要自信快樂，多才多藝，優(yōu)雅得體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陽光、自信、進步、分享、感恩每一天。

校本研修扎實細致 亮點做法成效明顯

馬小始終以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以均衡發(fā)展為重點，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實施，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。

“七步”教學(xué)守正創(chuàng)新。學(xué)校在新課改的引領(lǐng)下，抓好堂堂清、周周清、月月清教學(xué)常規(guī)的的同時，重點采用“先學(xué)后教”的創(chuàng)新6+1高效課堂勝利教學(xué)法，即：導(dǎo)、思、議、展、評、檢、練。我校除了開足、開齊國家級、地方級課程外，在校本研修方面也取得了顯著成效，近年來，先后編寫了屬于馬小自己的校本教材，分別有各年級的“口算天天練”“小學(xué)生閱讀階梯訓(xùn)練”“晨誦教材”“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”“畢業(yè)班總復(fù)習(xí)訓(xùn)練”等教材。同時學(xué)校成立“飛兒鼓號隊”、“凱旋腰鼓隊”、“七彩秧歌隊”、“黃土情民歌訓(xùn)練營”、“紅色舞蹈團”、“紅色小小講解團”等48個社團60個興趣小組，充分利用課余活動時間由專業(yè)教師進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及愛好。

“十字”方針精益求精。馬小創(chuàng)造性提出“十字”方針，即備課要“深”、上課要“實”作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”，通過“十字”方針的貫徹落實，讓全體教師明確工作方向，探求教學(xué)規(guī)律，掌握方法技巧，從而達到自我挖掘、自我完善、自我提升的境界。同時，延伸至在教學(xué)管理中，施行重點抓領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)重點抓，校領(lǐng)導(dǎo)包班蹲組，深入教學(xué)第一線，校長親抓六年級畢業(yè)關(guān)，副校長包抓三年級轉(zhuǎn)折關(guān)，教導(dǎo)主任主抓一年級啟蒙關(guān)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量梯次推進。

“三多”機制提質(zhì)增效。學(xué)校針對性制定“三多”機制，主要從學(xué)生、家長、老師、學(xué)校四個維度落實“雙減”政策，提高教育教學(xué)質(zhì)效。學(xué)生層面的“三多”是指多思考、多閱讀、多運動；家長層面的“三多”是多學(xué)習(xí)、多陪伴、多溝通；老師層面的“三多”是指多與家長聯(lián)系、溝通，多加強學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、教研組之間的教研研究，多研究作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)；學(xué)校層面的“三多”主要包括多角度提升學(xué)生能力、多維度檢驗教學(xué)質(zhì)效、多層次推進學(xué)校建設(shè)。著力優(yōu)化學(xué)習(xí)流程，學(xué)校給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的狀態(tài)自主選擇分時段完成，有的會當(dāng)天完成，有的會在一周完成，也有的在一個月內(nèi)完成，目的是讓孩子們在其中體驗到意義感、價值感，更好地回歸校園。

寄宿管理創(chuàng)新引領(lǐng) 三大工程特色突出

學(xué)校寄宿生人數(shù)占到全校學(xué)生總數(shù)的96%,是學(xué)校一大特色，為使孩子們能夠健康快樂的在校生活，學(xué)校始終堅持以抓養(yǎng)成教育、守安全底線、創(chuàng)最佳服務(wù)為管理理念。先后出臺了《宿舍管理制度》《食堂管理制度》《文明宿舍評比制度》等二十一項制度，內(nèi)容涉及學(xué)生在校生活、住宿、課外活動、心里健康、交通安全等諸多方面，形成了寄宿工作時時有人管、事事有人干、處處有制度、項項有標(biāo)準(zhǔn)、人人有責(zé)任的管理運行機制。學(xué)校圍繞寄宿生活特點，全面實施“三大工程”。

生活指導(dǎo)1+1工程。每班配備一名生活指導(dǎo)老師，每周上一節(jié)生活指導(dǎo)課。通過生活老師的認真細致指導(dǎo)，使學(xué)生能自我管理、自我服務(wù)，真正做到自己的事情自己做，自己不會的事情學(xué)著做。學(xué)校要求每個孩子進校兩周后在老師指導(dǎo)下學(xué)會疊被子、洗頭、洗臉、刷牙、不允許老師代做。根據(jù)家長的反饋，學(xué)生的自理情況和值周領(lǐng)導(dǎo)的綜合考評，每周開展“愛心媽媽”、“細心阿姨”、“耐心老師”和“文明宿舍”的評選活動。

安全保障2+2工程。在對學(xué)生經(jīng)常性進行安全教育的同時，學(xué)校每天安排兩名中層領(lǐng)導(dǎo)（一名教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、一名后勤領(lǐng)導(dǎo)）帶領(lǐng)兩名值班教師（一名教學(xué)值班教師、一名生活值班老師），實施每天包干值班，參與每天的安全管理，對學(xué)生教室、宿舍、活動場所、食堂進行巡查，并且在每層樓道里最醒目的地方設(shè)計布置了應(yīng)急疏散示意圖和目標(biāo)責(zé)任牌，確保每位孩子在校安全成長。

“溫馨家園”工程。為了使學(xué)生在校享受到快樂、舒心和溫暖，學(xué)校努力打造寄宿區(qū)域的文化和氛圍，讓住宿區(qū)域的每一個角落都是孩子們的最愛，充滿著藝術(shù)的靈氣，處處洋溢著家的溫馨。要求生活用品擺放成線，被褥疊放棱角分明，衛(wèi)生工具錯落有致；每天通過校園廣播站平臺，傳送校園之聲，每天下午組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播；每周一、三、五的晚上為孩子們播放兩部愛國主義教育影視片，讓孩子們的住宿生活快樂而充實，溫馨而舒適。