產(chǎn)業(yè)工人是創(chuàng)造社會財富的中堅力量，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強國的骨干力量。近期發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》提出，健全職業(yè)發(fā)展體系，促進產(chǎn)業(yè)工人成長成才。

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)工人隊伍不斷壯大和綜合素質(zhì)持續(xù)提升，我國全社會創(chuàng)新和創(chuàng)造成果層出不窮。與此同時，產(chǎn)業(yè)工人隊伍仍存在綜合素質(zhì)總體不高、培養(yǎng)體系不夠完善等問題，需要暢通發(fā)展通道，解決好產(chǎn)業(yè)工人最關(guān)心、最現(xiàn)實的利益問題，更好激勵他們?yōu)槊褡鍙?fù)興、強國建設(shè)貢獻力量。

職業(yè)教育是拓展產(chǎn)業(yè)工人成長成才空間的基礎(chǔ)力量。職業(yè)院校在培養(yǎng)技能型人才中發(fā)揮著主陣地作用，也是孕育產(chǎn)業(yè)工人的搖籃。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2023年全國共有6500多所職業(yè)學(xué)校，開設(shè)約5.2萬個制造業(yè)相關(guān)專業(yè)點。要進一步補齊職業(yè)教育短板，推動職業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求精準(zhǔn)匹配，緊密結(jié)合“機器換人”“科技賦能”等新趨勢，與時俱進調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，實現(xiàn)從“校門”到“廠門”無縫銜接。

企業(yè)作為技能人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，應(yīng)積極主動為產(chǎn)業(yè)工人拓展成長成才空間。當(dāng)前，技術(shù)更新與產(chǎn)業(yè)升級速度加快，廣大企業(yè)要綜合考慮企業(yè)發(fā)展和員工成長，加強職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃，建立健全培訓(xùn)機制，運用多種載體和平臺開展職業(yè)技能培訓(xùn)，讓產(chǎn)業(yè)工人在企業(yè)發(fā)展過程中實現(xiàn)自身價值。

勞動和技能競賽是產(chǎn)業(yè)工人一展所長、比學(xué)趕超的重要平臺。在滿足企業(yè)和一線需求、實現(xiàn)職工成長成才訴求上，勞動技能競賽大有可為、大有作為。應(yīng)通過勞動和技能競賽發(fā)現(xiàn)人才，激發(fā)更多創(chuàng)新創(chuàng)造熱情。

為產(chǎn)業(yè)工人成才提供廣闊空間，還應(yīng)暢通職業(yè)發(fā)展通道，讓產(chǎn)業(yè)工人有奔頭、有勁頭。逐步完善技能人才與管理人才、專技人才之間的貫通機制，進一步打破職業(yè)轉(zhuǎn)換、崗位調(diào)整、職位晉級的限制，改變技術(shù)工人成長成才只能走職業(yè)技能序列“獨木橋”現(xiàn)象，為技術(shù)技能人才提供向管理崗位流動的機會，搭建好橫向?qū)?yīng)銜接、縱向跨界晉升的“立交橋”。

（來源：經(jīng)濟日報）